Психиатр рассказала о способах вернуть мотивацию школьникам

12.05.2026 1447

Потеря интереса к учебе у детей может быть связана не с ленью, а со стрессом, тревожностью или нарушением работы системы мотивации. О причинах снижения успеваемости и способах вернуть ребенку желание учиться «Известиям» 11 мая рассказал психиатр клиники ментального здоровья «Аксона» Евгений Дикарев.

Влияние дофамина на учебу

За отсутствием интереса к учебе часто стоит деформация познавательной мотивации, вызванная школьным стрессом. По словам эксперта, насильственные методы и давление разрушают нейробиологическую основу желания учиться. С точки зрения нейрофизиологии за мотивацию отвечает дофамин, который вырабатывается в ожидании награды.

«Если учеба превращается в рутину с постоянной негативной оценкой, дофаминовая система ребенка перестает реагировать. Мозг не видит смысла в действии, которое не приносит удовлетворения», — отметил он.

Дикарев отметил, что за падением успеваемости могут скрываться серьезные нарушения. Депрессия проявляется через ангедонию — неспособность получать удовольствие, что родители часто путают с ленью. Также распространено расстройство СДВГ, характеризующееся нарушением внимания, гиперактивностью и импульсивностью. Психиатр подчеркнул, что тревожность способна снижать активность префронтальной коры мозга до 40%.

Стратегии восстановления интереса

Первым шагом к исправлению ситуации является исключение медицинских причин, таких как дефицит железа или бессонница. Эксперт рекомендует отказаться от принуждения и наказаний, которые формируют выученную беспомощность. Вместо этого следует хвалить ребенка за конкретные усилия и процесс работы, а не за абстрактный ум или отметки. Важно помочь школьнику найти внутренний мотив, связывая скучные формулы с реальной жизнью или хобби.

Для поиска личной заинтересованности можно использовать технику пяти вопросов «почему» и искренне интересоваться мнением ребенка. Психиатр советует позволять детям ошибаться без страха наказания, создавая дома «безопасную зону» для тренировок.

«Искренний интерес взрослого к размышлениям ребенка — это уже половина терапии. Ребенок начинает чувствовать, что его мнение уважают, а не просто требуют подчинения», — сообщил Дикарев.

Контроль цифровой нагрузки

Важным этапом является регулирование использования гаджетов. Соцсети и игры истощают дофаминовую систему мгновенными наградами, из-за чего учеба с ее отложенным результатом кажется скучной. Врач рекомендует внедрять периоды полного отключения от экранов для восстановления нейрохимии мозга.

«Даже в самой сложной ситуации вернуть желание учиться реально. Важно вовремя оказать профессиональную поддержку», — заключил эксперт.

Источник : Ссылка